اثربخشی "آموزش تمرکز بر تکلیف" بر کاهش نشانگان اضطراب در افراد مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی

اهداف: اختلال اضطراب اجتماعی اختلال شایعی است که مشخصه آن ترس پایدار از موقعیت­های اجتماعی و واکنش­های جسمانی و روانی شدید است. با توجه به میزان شیوع و تاثیرات این اختلال، درمان­های روان شناختی متعددی برای کاهش یا ازبین بردن آن پدید آمده است. هدف این پژوهش تعیین اثربخشی تکنیک آموزش تمرکز بر تکلیف بر کاهش نشانگان اضطراب اجتماعی در افراد مبتلا به اضطراب اجتماعی بود. مواد و روش­ها: در این پژوهش شبه­آزمایشی با طرح پیش­آزمون- پس­آزمون با گروه کنترل، 20 نفر از دانشجویان مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی دانشگاه­ شاهد در سال تحصیلی 94-1393 به روش نمونه گیری خوشه­ای مرحله­ای انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش (آموزش تمرکز بر تکلیف) جایگزین شدند. ابزار پژوهش پرسش نامه اضطراب اجتماعی و مصاحبه ساختاریافته بالینی بود. پروتکل درمانی تمرکز بر تکلیف در 5 جلسه یک ساعته برای گروه آزمایش برگزار شد. تجزیه و تحلیل داده ها به وسیله نرم افزار spss 16 و با استفاده از آزمون t مستقل صورت گرفت. یافته­ها: میانگین نمرات دو گروه آزمایش و کنترل در مرحله پیش آزمون در متغیر اضطراب اجتماعی و خرده مقیاس های آن تفاوت معنی داری نداشت (05/0p>)، ولی در مقایسه تفاضل نمرات پیش- پس آزمون در متغیر اضطراب اجتماعی و خرده مقیاس های اجتناب، ترس و ناراحتی فیزیولوژیایی بین دو گروه تفاوت معنی دار مشاهده شد (05/0p<). نتیجه­گیری: تکنیک آموزش تمرکز بر تکلیف، بر کاهش نشانگان اضطراب اجتماعی در افراد مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی موثر است.